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隨著當地教育信息化建設的深入,九寨溝地區能夠給孩子們提供更多更好的教育資源。

震后重建兩年,智慧校園正如何影響九寨溝的教育?

2019-11-05 09:00:30發布     來源:多知網     作者:王敏  

  文|王敏

  “評價一下你們的新學校!

  “特別特別特別特別特別特別特別特別好……”

  “要是升初中后感覺沒有現在好怎么辦?

  “那就再去幼兒園重新讀一遍!

  這是多知網和九寨溝小學兩個五年級小朋友之間的對話。

  近日,多知網來到了四川省九寨溝縣。2017年8月8日晚間,九寨溝發生了7級地震,導致全縣23所學校都有不同程度的受損。其中,距離震中最近的小學漳扎鎮小學地基塌陷、墻面開裂,受災嚴重。

  “怕,太害怕了。”提到當年的地震,九寨溝小學一年級班主任高書平還是有些后怕。“前兩天村子附近有一家人放炮,‘轟’的一聲,當時我們以為又地震了。

  地震造成的傷疤,不可能風過無痕一樣散去,但一切都在往好的方向發展。今年9月,經過2年時間的重建,漳扎鎮小學更名為九寨溝小學重新開學。據九寨溝縣教育局副局長陳李斌介紹,九寨溝縣會努力“將九寨溝小學打造成為民族地區對外交流示范窗口學校”。

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  (九寨溝小學)

  “2018年底,九寨溝縣和騰訊教育建立了合作,要通過騰訊云,建立基于云計算、物聯網、大數據與學校管理、學校教育融合的智慧校園。”陳李斌說。

  用智慧校園提升教學管理效率

  和騰訊智慧校園建立合作之后,九寨溝目前共有20多所學校接入了騰訊智慧校園。至于為什么選擇騰訊,陳李斌解釋道,九寨縣其實還是一個貧困縣,對于教育信息化的建設,應該和當地的實際情況相匹配。當前,費用低、輕應用、靈活度高的產品更符合九寨溝的需求。騰訊智慧校園在建設的過程中不需要額外大量采購硬件,只要有微信有網絡即可。

  “在智慧校園平臺,在事務審批、通知發放、考勤記錄等方面,一部手機就能輕松搞定,學校管理上了一個新臺階。”陳李斌表示。

  對于老師而言,直接利用微信,不需要再使用其他的APP,操作起來也比較容易方便。

  據統計,2019年1月至9月,“九寨溝縣智慧校園”微信公眾平臺上,各類應用的點擊量共達到了50萬余次,日均點擊使用3400多次,縣教育局、學校發送的通知類消息1487條,接受人次超過了12萬次。這些各項數據,在智慧校園平臺都有清晰的統計。

  “我們用的最多的功能,就是考勤簽到、通知發放。以前,大家還是在紙上簽到,現在到學校之后,只需要拿出手機,就可以在智慧校園平臺上簽到了。”九寨溝小學一位老師表示。利用智慧校園,學校正實現無紙化智慧管理。

  除了智慧校園平臺,九寨溝小學引進的騰訊智慧校園解決方案還包含“電子班牌”一項。每個教室門口的電子班牌,展示著學生課表、教師信息、天氣預報等信息,其中,“科普世界”欄目受到了眾多學生的喜愛。

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  (高書平老師在介紹電子班牌的使用情況)

  “這個欄目是學生們自己發現的,我以前都不知道,現在下課后,孩子們經常會圍在電子班牌前看一些科普視頻。”高書平介紹到。

  在九寨溝這個少數民族聚居的地方,為了方便藏族師生,騰訊還研發了一個“漢藏互譯小程序”。今年開學,原來從三年級才開始開設的藏語課、英語課也都從一年級開始就開始設立。在這里上學的孩子,從一年級開始,便已經成為了“三語人才”。

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  (九寨溝小學藏文老師龍么佐老師使用觸控一體機上藏文課)

  從英語轉到教藏語之后,龍么佐最大的感受是藏語類的課程資源及其稀缺,不像英語一樣,網上大量的資源可以參考。當了解到一款“漢藏互譯小程序”之后,她像發現了新大陸一樣,一直在體驗。

  “班級圈”讓家校結合更加緊密

  九寨溝小學的門口還安裝了智能識別閘機,學生通過人臉識別進出校園時,不僅學校可以統計學生的進出校園情況,信息還可以同步推送到家長的手機上,可以即時了解到孩子進出校門的信息。智能識別閘機成為校園安防中的重要一環。

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  此外,智慧校園中的“班級圈”功能,不僅是老師,也是家長們使用頻率非常高的一個功能。“班級圈”就像是一個只面向本班學生家長的朋友圈,老師可以在這里發送通知,家長們也會分享孩子在家的一些動態。

  在這里,老師給學生發放通知時,還可以實時關注家長是否真正接收到了通知。學生家長也可以通過班級圈給學生請假。這些信息都可以被記錄下來,有據可查。

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  “因為只是面向本班同學,所以,大家原來一些不愿意在朋友圈分享的內容,會更愿意在這里發布。而且孩子們發布的動態,比如寫作業、做家務等等,其它孩子看到之后,往往也會受到激勵。”龍么佐表示。

  2019年1月至9月,九寨溝智慧校園家長和老師發送的班級圈照片達到了52541張。

  沒上過信息技術課的初中生開始創客學習

  在試點智慧校園的同時,九寨溝也正致力于提升學生的信息素養。這學期,九寨溝七一南坪中學新增了創客興趣小組。因為剛剛開始嘗試,所以南坪中學的創客教育以及創客教育工具,都還只是入門級別的。

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  “很多學生在進入初中之前,都沒有上過信息技術課,所以這個興趣小組,主要還是為了激發學生的興趣。”南坪中學創客興趣小組劉飛老師說,創客教育對于老師和學生而言,都是一個新事物。相較一線城市很多學生在初中時已經可以自己敲代碼、寫程序,這里的孩子使用的還是由已經寫好的程序轉變而成的一個個可拖拽模塊,通過對模塊的組合達到對一些創客教育套件及開源硬件的控制。

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  “學生們的表現往往會給人驚喜,超出人的預期。這學期才開展過幾次興趣小組活動,學生們已經可以在電腦上進行排列組合,導入開源硬件,使得相應的套件相運轉。”劉老師說。

  創客教育入門如果難度過高,則會讓學生們產生畏難情緒,因此一開始需要激發興趣,但同時,南坪中學也配備了進階級別的硬件——3D打印機,老師也已經開始嘗試利用3D打印機制作學校的校徽。

  

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  南坪中學還有一個夢想啟航教室,教室里每張桌子上都擺放著平板電腦。據介紹,這些平板電腦是由社會團體捐助的。

  顯然,南坪中學的硬件配備已經比較先進了,更重要的是,今后如何更好地將這些硬件用起來。

  作為“那塊屏幕”的一端,九寨溝的學校怎樣用“雙師直播”?

  去年,“一塊改變命運的屏幕”一文引起了大家對于“雙師課堂”的關注,事實上,九寨溝小學也很早就開設了雙師直播課堂,不過主要是在英語科目中進行。

  

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  屏幕那端,老師在用制作的卡片在教孩子們學“one、two、three、four、five”,屏幕這端的孩子們也跟隨著老師一起互動。屏幕那端的老師們走下講臺和學生們互動的時候,九寨溝這邊,老師們也開始和小朋友們一起擊掌練習。在從零開始的語言學習中,小朋友都是從零開始,都是需要動嘴練習,大家可以同步學習,但到了高年級的理科學科,情況開始有了變化。

  南坪中學是成都七中屏幕另一端的學校之一,但不同的是,南坪中學將直播變成了錄播。

  早在2012年,南坪中學在數學和物理學科上,就已經引入了成都七中的直播課。和“一塊改變命運的屏幕”一文出現的情況一樣,引入直播課沒多久,南坪中學直播班的老師便發現,學生由于基礎相對薄弱很難跟上成都七中的進度。

  現在,南坪中學已經將直播班改為了錄播班,成都七中的老師將課程錄制下來,南坪中學的老師再根據錄播課先學習,然后根據本班的實際情況進行備課,教給學生。南坪中學依然會采用成都七中的課程、課件等資料,但老師們都會根據學生的能力進行篩選。包括課后習題也是,現由老師做一遍,篩選出適合學生難度的習題。

  在九寨溝縣,南坪中學絕對可以說是這里的教育重地。隨著城鎮化的發展,九寨溝的鄉鎮初高中已經全都消失了,九寨溝縣有兩所初中,南坪中學是其中一所,地震之后,全縣90%的初中生都聚集在了南坪中學,高中也只剩下了九寨溝縣高中一所。

  雖然自然條件優越,風景優美,但不可否認,受多種條件所限,過去九寨溝地區的教育資源并不發達。部分家庭為了讓孩子獲得更好的教育資源,往往會選擇異地求學。從初中階段開始,部分學生會被分流至成都、綿陽、汶川等附近的學校。

  當前,科技讓地域、時間的桎梏被打破,教育公平化的目標也不再遙遠。在九寨溝的災后重建工程中,智慧校園的建設雖然僅僅是起步,但其中包含了政府、學校、老師,甚至家長的大膽創新和努力探索。隨著當地教育信息化建設的深入,九寨溝地區能夠給孩子們提供更多更好的教育資源。未來,或許會有越來越多的孩子,選擇留在九寨讀書,不必再遠離父母,到異地求學。

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